réciter TEF/TCF常用TEF/TCF专四

1.Elle récite une poésie pour exprimer son émotion.真人慢速

她朗诵了一首诗歌达情感。

2.Les élèves sont en train de réciter avec expression .

同学们在有感情地朗读课文。

3.J'aime que tu me récite la poème .

我喜欢你给我读诗。

4.Réciter les mots par leur radical est une bonne méthode .

通过词根背词是一个不错的方法。

5.Merci d'avance. La grammaire et les conjugaisons sont trop compliquées. Je n'arrive pas à tout réciter.

那先谢谢你。法语的语法和变位太复杂了。我背不完。

6.Je réciterai cet alphabet très lentement, une lettre après l'autre.

我会朗读这些字母，一个字母一个字母的慢慢读。

7.Cette petite fille récite la leçon en son mère l'accompagnant .

小女孩在妈妈的陪伴下背课文。

8.Cet enfant a récité un compliment à sa tante le jour de l'An.

这孩子新年那天向他的姨妈背诵了一段祝词。

9.Pouvez-vous les réciter, maintenant?

现在能背诵过吗?

10.Il faut espérer que l'éducation ne consistera pas simplement à réciter la litanie ritualisée des horreurs.

我们希望，这种教育不仅仅是程式化地陈述罪行。

11.Nous avons maintes fois dit notre désaccord avec la succession rituelle des interventions d'ordre général réitérant des positions que nous pourrions tous réciter de mémoire.

我们曾多不赞成一般性发言一个接着一个的老一套做法，我们所有人都能够背下来这些发言所重申的立场。

12.On se groupe ici, se promène, ou récite les vers essentiels du poète. L’ambiance des études est impressionnante, on peut sentir le respect du gens pour le lettré.

人们聚集此地，或休闲，或诵读诗人留下的佳句。伊朗的学习气氛是很浓的，对诗人的崇拜和尊敬在这里可见一斑。

13.Tout le monde était levé et criait, sauf Clotaire qui pleurait toujours dans son coin et Agnan qui était allé au tableau et qui récitait Le Corbeau et le Renard.

所有的人都站起来大叫大喊，只有克罗代一直在角落里哭，阿南在黑板上默写《乌鸦和狐狸》。

14.N'ayant pas le courage de confronter le regard de son agresseur, Nicole ferme ses yeux et se met à réciter l'alphabet à l'inverse, comme elle faisait quand elle était petite pour dominer sa peur.

妮可没有勇气面对对方的眼睛，她闭上眼睛，开始倒背字母，就像小时候害怕的时候一样。

15.Ainsi, un sujet, au bout de deux ans, pouvait encore réciter 23 p. 100 des morceaux appris par la méthode globale, et rien que 12 p. 100 des morceaux analogues appris par la méthode fragmentaire.

这样，一个主题，在头两年，你还能够背着P23，你通过整体学习方法学习的100个片段，而不是P12上的你通过片段学习方法来背诵的100个类似的片段。

16.La session d'ouverture de l'atelier, tenue le 26 juillet sous la présidence de M. John W. Ashe, représentant de la délégation d'Antigua-et-Barbuda et Vice-Président de l'Alliance des petits États insulaires, a débuté par une prière récitée par Lupematasila Uele Vaaulu, Président de Pesega Central Stake, Church of Jesus Christ of Latter Day Saints.

26日举行了讲习班的开幕式，主持人为作为小岛屿国家联盟副主席的安提瓜和巴布达的代团团长约翰·阿什博士阁下；首先是摩门教会比塞加中央摩门教主教管区教长Lupematasila Uele Vaaulu的祈祷。

17.De l'avis du Comité, les difficultés rencontrées par les auteurs, en particulier le fait que Maria Jansen et Pia Suzanne Orning ont dû réciter des textes religieux à l'occasion d'une célébration de Noël alors même qu'elles relevaient du régime de dispense, de même que le conflit d'allégeance éprouvé par les enfants, illustrent amplement ces difficultés.

“委员会认为，提交人所遭遇的难题，尤其是Maria Jansen和Pia Suzanne Orning尽管已经注册免修该课程，却又不得不在圣诞节庆祝活动中背诵经文，以及儿童所感受到的忠诚对象的冲突，充分明了这些难题。

18.Au cours de la cérémonie d'ouverture, Mme Caroline Nderitu a récité un poème intitulé « Ne serait-il pas merveilleux ? » et M. Stephen Kalonzo Musyoka, Ministre kényen de l'environnement et des ressources naturelles, a décerné des distinctions à trois scientifiques kényens (M. Shem Wandiga, Mme Helen Njenga et M. Konchora Guracha), qui avaient été choisis par l'Académie nationale des sciences du Kenya pour récompenser leur action dynamique dans le domaine des produits chimiques

在会议开幕式上，Caroline Nderitu女士即席朗诵了一首标题为“如果真能那样，世界将会多么美好”的诗歌；肯尼亚环境与自然资源部部长Stephen Kalonzo Musyoka先向由肯尼亚国家科学院推选的三名肯尼亚科学家（Shem Wandiga先、Helen Njenga女士和 Konchora Guracha先）颁发了奖状，以彰他们在化学品领域所做的特殊贡献。